Orientación de un aprendizaje sostenible en el aula

Identificación de las fortalezas y necesidades de aprendizaje en el caso de estudio a  partir del modelo ATRIO. En el aprendizaje activo se refleja como fortaleza curiosidad, compromiso entre ellos. Además, existe la necesidad de seguridad de ley y orden a causa que algunos se tornan poco empáticos ante otros. En la transformación del pensamiento hay empatía y colaboración al momento de realizar actividades en las que se les dificultan a otros, siendo creativos y hábiles para transmitir el conocimiento. No obstante, existen necesidades fisiológicas de supervivencia debido a las distintas complejidades de aprendizaje que existen. Se exploró muchas habilidades sociales ofreciendo y dando ayuda a aquel que lo necesita. Se evidencia mucho lenguaje expresivo y receptivo. Es un grupo persistente y perseverante con la necesidad de adecuar el control de sus impulsos y estados de ánimo. Como docente trata las necesidades y busca soluciones en conjunto. Sin embargo, hace falta compromis...

Caso de estudio En la Unidad Educativa “Tomasa Cisneros” de la ciudad de Guayaquil, trabaja Fabián, un docente de 7mo de EGB. En su aula se puede apreciar la existencia de una gran diversidad de estudiantes, haciendo de ello un reto al momento de llevar el proceso de enseñanza – aprendizaje. En su ejercicio profesional, el docente se ha encontrado con varios estudiantes que presentan dificultades en diferentes áreas, sin embargo, también demuestran sus fortalezas en otras actividades. Uno de los casos más destacados es el de José Luis, un niño de 11 años que llegó al Ecuador con su familia hace pocos meses por la situación que se vive en su país Venezuela. A pesar de su reciente llegada al país es un chico dinámico, proactivo, extrovertido y propositivo, haciendo que estas características de su personalidad le resulten más llevadero el cambio de contexto. Algunos compañeros de José Luis se han mostrado poco empáticos frente a la situación por la que están atravesando él y ...