Orientación de un aprendizaje sostenible en el aula

Nuestro compromiso como docente es enseñar teniendo en cuenta a la diversidad del alumnado, requiere además de cambios metodológicos, definir un modelo de profesor, con al menos, cuatro competencias básicas: compromiso y actitud positiva hacia la diversidad, planificación educativa teniendo en cuenta las diferencias, mediación educativa para lograr los objetivos y evaluación formativa para mejorar el aprendizaje de sus estudiantes.

Mi experiencia como docente inclusivo fue la de invitar a los estudiantes a compartir sus experiencias, conocerse y promover un vínculo emocional entre participantes que los lleve a comprender sus similitudes y diferencias. Además de, poner en práctica el trabajar con otros, el diálogo y la comunicación que serán elementos fundamentales para cumplir nuestros objetivos. Para lograrlo, fue importante primero conocer y entender nuestras ideas, emociones y también las de los demás, comprender sus motivaciones y a promover el trabajo conjunto que conlleva a mejorar en gran manera los problemas de comportamiento en el aula, estas iniciativas se convirtieron en mi  fortaleza  en la labor y el arduo trabajo para ofrecer una enseñanza-aprendizaje de calidad y con calidez. Así mismo, si acordamos por optar por una única vía de comunicación entre el docente, los estudiantes y la información supone una  barrera  para que determinados alumnos pueden participar de la dinámi...

Identificación de las fortalezas y necesidades de aprendizaje en el caso de estudio a  partir del modelo ATRIO. En el aprendizaje activo se refleja como fortaleza curiosidad, compromiso entre ellos. Además, existe la necesidad de seguridad de ley y orden a causa que algunos se tornan poco empáticos ante otros. En la transformación del pensamiento hay empatía y colaboración al momento de realizar actividades en las que se les dificultan a otros, siendo creativos y hábiles para transmitir el conocimiento. No obstante, existen necesidades fisiológicas de supervivencia debido a las distintas complejidades de aprendizaje que existen. Se exploró muchas habilidades sociales ofreciendo y dando ayuda a aquel que lo necesita. Se evidencia mucho lenguaje expresivo y receptivo. Es un grupo persistente y perseverante con la necesidad de adecuar el control de sus impulsos y estados de ánimo. Como docente trata las necesidades y busca soluciones en conjunto. Sin embargo, hace falta compromis...

Caso de estudio En la Unidad Educativa “Tomasa Cisneros” de la ciudad de Guayaquil, trabaja Fabián, un docente de 7mo de EGB. En su aula se puede apreciar la existencia de una gran diversidad de estudiantes, haciendo de ello un reto al momento de llevar el proceso de enseñanza – aprendizaje. En su ejercicio profesional, el docente se ha encontrado con varios estudiantes que presentan dificultades en diferentes áreas, sin embargo, también demuestran sus fortalezas en otras actividades. Uno de los casos más destacados es el de José Luis, un niño de 11 años que llegó al Ecuador con su familia hace pocos meses por la situación que se vive en su país Venezuela. A pesar de su reciente llegada al país es un chico dinámico, proactivo, extrovertido y propositivo, haciendo que estas características de su personalidad le resulten más llevadero el cambio de contexto. Algunos compañeros de José Luis se han mostrado poco empáticos frente a la situación por la que están atravesando él y ...

BIENVENIDA Le damos la bienvenida a este blog que incursionará en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje con el objetivo de investigar, fomentar y fortalecer los conocimientos pedagógicos del ámbito de la inclusión educativa y sostenible, ademas de dar pautas y estrategias que ayudaran a respetar y valorar las distintas necesidades educativas. APRENDIZAJE SOSTENIBLE "La educación para el desarrollo sostenible permite que cada ser humano adquiera los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores necesarios para forjar un futuro sostenible. Educación para el Desarrollo Sostenible significa incluir temas clave de desarrollo sostenible en la enseñanza y el aprendizaje; también requiere métodos participativos de enseñanza y aprendizaje que motiven y capaciten a los estudiantes para cambiar su comportamiento y tomar medidas para el desarrollo sostenible. La Educación para el Desarrollo Sostenible en consecuencia promueve competencias como el pensamiento crí...